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“高数虐我千百遍，我待高数如初恋”“从前有棵树，叫‘高数’，树上挂了很多人”......在不少高校里，《高等数学》往往是大学生们热议的焦点。“也就是低头捡了支笔，再抬头已经是天书了”（真是说出了晚报菌的心声）调侃虽多，但《高等数学》却有Ta背后的故事。10月12日，首届全国教材建设奖揭晓，同济大学编写的《高等数学》第七版（上册、下册），荣获“全国优秀教材特等奖”（全国共10项，其中高等教育类4项）。记者注意到，在4项特等奖中，只有《高等数学》第七版（上册、下册）为一所高校编写。据了解，《高等数学》教材先后历经7个版本的修订，40余年来各版本累计印刷余次，累计销量突破万册，为我国一代代高层次人才培养作出了重要贡献。今天，暂时忘记那些定义、习题，一起走进这本书的故事↓《高等数学讲义》成开先河之作《高等数学》的渊源还要从20世纪50年代说起。新中国成立后，刚刚获得新生的高等教育缺乏合适教材。自年开始，樊映川教授便组织数学教研组部分教学经验丰富的资深教师，动手自编教材，定名为《高等数学讲义》。该教材的原稿是基于樊映川教授的教学笔记和讲义整合修改而成。《高等数学讲义》（上下册）第一版于年3月由人民教育出版社出版。樊映川先生主编的《高等数学讲义》年，由樊映川教授主持修订的《高等数学讲义》第二版出版。两个版本的《讲义》传播、影响极为广泛，开创了我国理工科基础数学教材“中国化”的先河。樊映川先生（左）与青年教师讨论问题。第七版，七旬老教授是“唯一编写者”年，恢复高考后，高校工科数学界迫切需要一本满足工科高等数学教学需要的教材。同济大学数学教研室邀请了上海部分高校教师参与编写相关章节的内容，共有10位教师历时一年编写而成。年，《高等数学》第一版付梓。自第二版起，这本教材由同济大学教师独立编写。同济大学老一辈数学人王福楹、邱伯驺、骆承钦等承担了主要编写任务。如今，该教材已先后历经7个版本的修订。7个版本的《高等数学》年，《高等数学》面临第七次改版。其时，参与前6个版本编写和修订工作的编者，有的已离世，有的因身体原因无力再承担修订工作，第七版的修订工作就落到了年逾七旬的邱伯驺教授的肩上。他按照精品教材的要求，完成的《高等数学》第七版，自年出版以来，累计印刷万册，是国内使用面最广、影响最大的高等数学教材，被全国千余所不同类型高校长期使用。各版本的《高等数学讲义》与《高等数学》“痛并快乐着！”一本本封面颜色各异的《高等数学》成为活跃在几代人回忆中的经典↓你高数考了多少分？

来源：中国青年报、同济大学官微、上观新闻、网友评论等

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