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五

嗓音操练大都儿童持久不会发音，发出的音不断尖而怪，在没有采纳操练之前，儿童通常不注视发音的声带抖动，倘使没有声带的抖动，就没法发言。在对儿童举行呼吸、舌头、口部操练的同时，理应对他们举行嗓音操练。（一）举行嗓音训炼，可从发好a、o、e、i、u、ü开端。由于用a、o、e、i、u、ü，6个舌面元音能促进儿童行动声带，发出嘹亮的声响。这6个元音是通俗话中最嘹亮的部份，字音离开，它们就读不响。倘使能用各中办法，让儿童把这6个元音发得嘹亮、洁净、悦耳，儿童读好字音就有了保险。元音发音时气流经过口腔，不碰壁碍，声带震荡。辨别各元音主如果舌头的地位和嘴唇的形态。6个舌面元音中a的发音最要紧，发好它是发好别的音的原形，您在对儿童嗓音操练时，要教会儿童确实的口形和舌位：a发音时口敞开，舌头微离下齿背，舌高点在舌面后部，和硬腭后审察对；o发音时唇形果然微圆上前撮，舌尖舌尖稍向后缩，不碰下门齿，舌高点和硬腭后部相对；e发音时唇形果然微扁，舌尖稍向后缩，离开下齿背，舌高点和硬腭前部相对：i发音唇形扁平，嘴角展开，舌头抵下齿背，舌当前部凸起，和硬腭前部相对；u发音时唇形尽可能收圆前撮，舌头后缩，离开下齿背，舌高点和硬腭软腭前部相对；ü发音时唇形收圆，舌尖离下齿背，舌高比i略低略后。为了做到发音确实，可用压舌板、筷子、勺子等扶助儿童更正舌位。aoe 　　iuü元音舌位您要扶助儿童发音，首先让儿童明白地发觉到发音时声带的震荡，能够让儿童在发音时摸您的喉头，领导他高声而筹备地发每个音。当其高声发音时赋予表彰和勉励，为能说出嘹亮的声响打下踏实的原形。发觉声带震荡您能够用各式办法教儿童发6个元音，怎么让儿童错的发音厌烦呢?底下的实例大概可觉得您宽阔一下思绪：例11：苹果树方针：经过玩耍方法，让儿童操练嗓音，发出确实而嘹亮的元音。筹备：在一齐白布上画l棵苹果树，做6张红苹果纸模子，上头各写a、o、e、i、u、ü6个字母，背面粘上棉花，以便能粘到苹果树上。办法：把画有苹果树的白布挂在墙上。(1)、摘苹果。儿童在苹果树前站好，发a、o、e、i、u、ü的音，发音确实就让他摘下响应的那只苹果。摘苹果(2)、树上长苹果。您拿出1只苹果，让儿童发音，确实了就让儿童把这只苹果粘到树上。当6只苹果都长到树上之后，让儿童把6个元音都发一遍，这些操练完结的好，就可以够嘉奖给儿童1个苹果。长苹果（二）嗓音操练中要注视元音子音分离操练。元音和子音是构成字音的根基元素。在嗓音操练中，有了嘹亮精确洁净的元音之后，理应和子音分离操练。子音是增进嘴唇气力的要紧要素，嘴唇有力能够扶助增加元音的响度，并减少声带承担，同时也和字母的操练分离起来。元音子音分离操练，操练如下：(1)、ba、pa、ma、fa、da、ta、na、ga、ka、ha、zha、cha、sha、ra、za、ca、sa、jia、qia、xia(2)、bo、po、mo、fo、de、te、ne、1e、ge、ke、he、zhe、che、she、re、jie、qie、xie、ze、ce、se(3)、bi、pi、mi、di、ti、ni、li、zhi、shi，ri、ji、qi、xi、zi、ci、si(4)、bu、pu、mu、fu、du、tu、nu、lu、gu、ku、hu、zhu、chu、shu、ru、ju、qu、xu、zu、cu、su操练的功夫，思考到儿童的兴味，同时也为了便于明白辞汇，您能够参照底下的实例：例12：元音子音分离方针：操练发出元音与子音相拼的音，操练嗓音，明白部份辞汇。筹备：与音义响应的什物或图片，如：bǐ一支铅笔，写有拼音的字卡。办法：先操练音义直觉、生涯中有什物的音，再进展到音义笼统的音。(1)、您拿出写有拼音的卡片，让儿童小心看。您读出bà(爸)。把卡片放在桌子上。拿出儿童爸爸的相片，读出bà——bà(爸爸)，放到拼音卡片的底下，方针是让儿童明白卡片与相转瞬同时发音。尔后让儿童照您的状态读出bà(爸)。(2)、拿出一张写有pā(趴)，hē(喝)，tī(踢)，fú(扶)等拼后有动词意义的卡片。您读出音pa(趴)，尔后趴到地上或床上。尔后让儿童模仿您的发音和行为。如许既操练了发音，又教会儿童一些词义。注：在取舍响应辞汇时，您可参照下一节音索操练的干系实质。（三）倘使您的儿童年纪偏小(O——3岁)，不要让他过早加入正轨的嗓音操练，能够取舍一些拟声词让他操练，如许既引发了儿童的兴味，又为他下一步嗓音操练打下了原形。拟声词举譬喻下：(1)、打枪的声响：ba——ba——ba(2)、马蹄声：da——da——da(3)、鼓声：dong——dong——dong(4)、火车声：wu——wu——wu(5)、汽车声：di——di——di您在生涯中还会发觉其余更多的拟声词，这边就不逐一举例了。

六

音素操练音节是语音单元，一个汉字即是一个音节。音素是语音中剖析出来的最小单元，一个音节大概惟独一个音素如“啊”，也大概包括两个三个或是四个音素，如“八”就有b与a两个音素。音素按发音环境和声响特色能够分红两大类：元音和子音。（一）元音元音有a、o、e、i、u、ü。这些元音的口形和舌位在嗓音操练中已讲过，不再反复，要分离嗓音操练发好元音。这边再供给一个实譬喻下：例13：发好a、o、e、i、u、ü方针：让还研习发6个元音，使儿童能够行动声带，操练口腔和嘴唇。筹备：制做6张卡片，每张上头写一个颜色鲜丽的元音。办法：您拿出一张拼音卡片，发出确实而嘹亮的音，反复2——3次后，教儿童发音，能够离别采纳如下办法：(1)、“a”音：用洁净筷子压住儿童舌头，模仿医师审查儿童的嗓子，让儿童发音。逐步进展到不必筷子压舌头，也能发音。儿童能自力发出a音后，能够协助形骸行为：两只胳膊进取举起，同时发出a音。a——(2)、“o”音：发o音时，协助理的式样行为。一只手掌半合。能够协助看鸡叫的图片。o——(3)、“e”音：由于发e音时嘴唇微扁，把左右手的食指伸出，与嘴成一条直线，跟着发出e音，两手向左右拉，能够协助看鹅的图片。(4)、“i”音：发i音时，竖起右手食指，示意“i”。i——(5)、“u”音：与儿童玩开战车玩耍，嘴里发出“呜——呜——呜……”的声响。u——(6)、“ü”音：一只手模仿鱼在水中游时肉体软和地左右摆动的行为。能够协助看鱼图片。ü——（二）子音子音有：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、c、zh、ch、sh、r。子音能够凭借发音部位和发音办法加以辨别。举行操练。发音部位是指气流在口腔中碰壁的部位，分为7种：1、双唇音：b、p、m；2、唇齿音：f；3、舌尖音：d、t、n、l；4、舌根音：g、k、h；5、舌面音：j、q、x；6、翘舌音：zh、ch、sh、r；7、平舌音：z、c、s。按发音办法的不同子音可分为塞音，擦音、塞擦音、鼻音、边音5种，再有送气、不送气、清音、浊音的差别：发音时，口腔送出的气流较强，叫送气音，有：p、k、t、q、ch、c；发音时，口腔送出的气流较弱，叫不送气音，有：b、d、g、j、zh、z；发音时，声带不震荡，叫清音，有：b、p、f、d、t、g、k、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s：发音时，声带震荡，叫浊音，有：m、n、l、r。子音是发音的难点，为扶助您的儿童发好子音，您应注视如下几个题目：1、凭借儿童发音的客观规律来安顿教的次第和提议请求。儿童小，有的音发不出来，不能强求。有大师提议小耳子音的进展规律如下：年纪(岁)能发的子音3.5b、p、m、w、h4.5d、t、n、g、b、j5.5f6.5zh、sh7.5z、s、r、ch您凭借儿童年纪巨细，决断其发音才略。2、在研习子音发音的经过中，您要凭借子音发音时气流在口腔中碰壁的部位和环境，凭借送气不送气和声带震荡不震荡，分辩清音和浊音，充足欺诈眼、手等协助方式(让还用眼看您发音时口形和口腔内唇舌的精确地位，用手感觉声带震荡温和流的强弱)，让儿童懂得模仿发音。您要让儿童逐步明白每个确实发音都有肯定的舌位和口形，底下以zh、ch、sh、z、c、s为例，供给几个适用的办法：(1)、首先捉住门路，让儿童学会舌头翘起的行为。您先做师范，嘴略展开，把舌尖进取翘起，使舌尖对着硬腭前部(上齿龈稍后的部位)，一再每次。在儿童看明白的原形上领导他模仿，倘使儿童不会舌尖进取翘，用筷子压舌板等悄悄地把儿童的舌尖进取抬，让他懂得舌头怎样上翘。开端把握后，您和儿童对着镜子一齐一再操练，要让儿童发觉到舌头顶住硬腭，在能自愿谙练把握后，再操练发zh、ch、sh。(2)、大母指站岗法。用大拇指紧贴上齿背和齿龈，指甲向着口腔内部。发zh、ch、sh时，倘使舌尖翘起抵住或对着硬腭，大拇指的指甲不会被舌尖沾湿。这就阐述已会发“舌尖硬腭”音。习惯之后，不必大拇指站岗，舌头也能翘起发音，那就可以自力发确实的zh、ch、sh，哄骗这个办法要注视坚持手指纯洁。大拇指站岗法(3)、先会发百音，再发zh、ch、sh、er是卷舌元音，发音的后段舌尖卷动，舌尖对着硬腭，发音才结果。详细操练如下；er——chi，er——zhi，er—shi(汉字是而——吃，而——知，而——施)，谙练之后，去掉er，就可以够直接发出zh、ch、sh来了。er——ch操练发z、c、s时，您先树范，舌头上前平伸抵住或对着齿背。儿童在小心调查您的舌位后模仿发音。倘使舌位不确实，能够用压舌板、筷子扶助更正。尔后您与儿童一齐儿对着镜子练，调查舌头能否上前伸抵住或对着齿背。研习zh、ch、sh和z、c、s，都要注视j、q、x相差别，要注视辨别：zh—z—j、sh—s—x。3、在操练经过中，您会发觉，有意单教一个音儿童发不出来，但他能说出含有这个音的词，如发不出l音但能说出“拉”这个词。这时能够用词来领导儿童发音，并与说话操练分离起来，既抬高了儿童的兴味，又学会了发音，明白了辞汇。底下陈列21个子音的发音部位、办法门路和一些罕用词：b——高低唇封闭，不送气：ba、bu、bi、拔、不、背、饱、笔、(书)包、爸爸、(上)班、菠(菜)、自(菜)、鼻(子)；p——高低唇封闭，送气：pi、pa、pi、爬、拍、跑、盆、(外)婆、皮(球)、破(了)、朋(友)；m——高低嘴封闭，不送气：ma、mi、mo、妈、摸、妹、慢、门、面(包)、米(饭)、蜜(蜂)、喵喵喵(小)猫、帽(子)；F——下齿来往上门齿，送气：fa、fo、fu、风、(衣)服、(豆)腐、(头)发、飞(机)、(米)饭、方(形)；d——舌尖抵齿龈，不送气：de、di、du、刀、爹、多、短、肚(子)、(鸡)蛋、豆(子)、弟弟、嗒嗒哒；t——舌头抵齿龈，送气：tu、te、ta、他、跳、推、听、糖、甜、抬、踢(球)、天(安门)、兔(子)；n——舌尖抵住齿龈，不送气：na、nu、ni、拿、泥、奶(奶)、女(孩)、男(孩)、(小(鸟)、你；l——舌尖抵住齿龈，不送气：la、lu、li、拉、梨、雷、来、狼、老(师)、(马)路、劳(动)、姥姥；g——舌根上涨抵软腭，不送气：ga、gu、ge、狗、高、哥哥、鸽(子)、姑妈、(西)瓜、(苹)果；k——发音部位与g同，送气：ka、ke、ku、快、看、口、哭、苦、筷(子)、渴(了)、(上)课、(天)空、卡(车)、裤(子)；h——舌头上涨挨近软腭，送气：h、hu、he、好、红、火、坏、花、孩(子)、(大)海、猴(子)、回(家)、黄(色)、(老)虎、(出)汗、喝(水)、(小)河；j——舌面上涨抵硬腭，不送气：ji、ju、jia、鸡、家、姐、九、菊(花)、(北)京、(毛)巾、解(放军)、母舅、积(木)、桔(子)；q——发音部位与j同，送气：qu、qi、qie、七、球、枪、骑(马)、切(菜)、敲(门)、秋千、(大)桥、汽(车)、(红)旗、气(球)；x——舌面上涨挨近硬腭，送气：xi、xu、xia、香、心、血、信、西(瓜)、(上)下、(元)宵、(下)雪、(大)象、星星、熊(猫)、小(友人)、洗(澡)；zh——舌头抵硬腭前部，不送气：zhu、zhe、zha、猪、抓、粥、中、竹(子)、(手)指、张(嘴)、粘(上)、(打)针、睁(开)、种(子)、(白)纸；ch——发音部位与吐同，送气：che、cba、chu、车、吃、床、臭、唱、春(天)、窗(户)、吹(泡泡)、唱(歌)、穿(衣服)、船；sh——舌尖翘起挨近硬腭前部，送气：sha、she、shu、十、水、山、少、手、舌(头)、书(包)、说(话)、老(师)、(老)鼠、(衬)衫；r——发音部位与sh雷同，不送气：re、ru、ri、热、肉、软、人、褥(子)；z——舌尖来往上门齿背，不送气：za、ze、zu、早、走、左、最、坐、嘴、脏、枣、自(己)、再(见)；c——发音部位与z同，送气：ca、ce、cu、草、粗、蚕、(捉谜)藏、擦(桌子)、厕(所)、刺(猥)、(白)菜；s——舌头挨近上门齿背，送气：sa、se、su、四、三、岁、松(树)、(咳)嗽、扫(地)、嗓(子)、撕(纸)。子音发音的详细办法：例14：发好双唇音b和p方针：让儿童研习b、p的确实发音，懂得口腔中送气与不送气，并研习发出干系音节。筹备：薄纸1张。办法：欺诈比较的办法，对照b、p的发音。(1)、把儿童的手背放到您的嘴前，您发b的音，再发p的音，让他发觉b音不送气，p音送气。(2)、让儿童注视看您，您把纸片或纸条放到嘴边，注视不要影响儿童看口形,发b音和p音。发b音时纸不动，发p音时，纸片飘扬。把纸给儿童，让他操练。b和p例15：发好齿音f方针：让儿童学会发f音。筹备：纸折小飞机，纸鸢等。办法：(1)、看天上的鸟飞，奉告他“飞”，两只手臂软和地高低泼动，模仿小鸟飞。(2)、折一只小飞机，带儿童玩飞机，发“fei——fei……”的音。(3)、给儿童做一只纸鸢，带儿童放纸鸢，奉告他“fei”。(4)、“飞”的音发好后，让儿童看您的口形，教他“f"的音，尔后再发干系音节风、饭、方等。fei——例16：发好舌尖音d和t方针：让儿童研习d、t的确实发音，懂得送气和不送气。筹备：画有汽车的图片，瓜果糖。办法：(1)、把儿童的手放在您的嘴前，您发出d、t的音，让他觉得送气和不送气，并教给他口形及舌位。(2)、领儿童到马路上看汽车，听汽车喇叭的“di——di(笛——笛)”声，回抵家中，给儿童看汽车图片，带儿童玩开汽车的玩耍：双手做出动弹方位盘的行为，抬起右手食指悄悄往下按，嘴里发出。“di—di”声响。玩耍能够天天都做。(3)、您手里拿一些糖，奉告儿童这是面táng糖，让他发音，给他吃一齐糖，吃之前再发出táng的音，只需儿童想吃糖，就让他发táng的音。di——di例17：发好舌根音h方针：让儿童学会发h音。筹备：2面镜子。办法：(1)、您往镜子上哈气，呈现水雾，教儿童哈气，发出“hā(哈)”的音。(2)、您和儿童一人一面镜子，竞赛谁哈出的气多，也即是镜子上水雾的面积大。倘使是冬季，可往常玻璃上哈气，也会呈现水雾。(3)、儿童把握了哈气的办法之后，从蛞领导到发h的音。ha——例18：发好舌面音j方针：让儿童发j的音。筹备：小鸡的头饰，什物小鸡或小鸡图片。办法：(1)、带轻视小鸡，听小鸡的啼声，或许看小鸡图片，您模仿小鸡的啼声。(2)、您和儿童都戴上小鸡的头饰，做出2只小鸡相互啄的行为，左右手的拇指与食指相对．模仿小鸡的嘴，发出“ji——ji——ji”的音。(3)、玩耍玩完后，让儿童看您口形，教他“i”的音，并出示小鸡图片。j——例19：发好翘舌音zh、ch、sh方针：让儿童学会发zh、ch、sh的音。筹备：zh、ch、sh的拼音字卡。办法：(1)、研习zh：先让儿童发桌(子)、纸、猪的音。按zh的发音门路更正儿童的发音，用拼音卡片做协助。zh——(2)、研习ch：先让儿童发吃(饭)、吹、窗、船的音。按ch的发音门路更正儿童的发音，用拼音卡做协助。ch是送气音，能够把纸片放在嘴前，试试气流。ch——(3)、研习sh：先让儿童发(老)师、上、(衬)衫、手的音。按sh的发音门路更正儿童的发音，用拼音卡做协助。能够把儿童的手放在您的嘴前，感知送气的是非。sh——例20：发好平舌音z、c、s方针：让儿童学会发z、c、s的音。办法：(1)、研习z：让儿童说早(上)、(红)枣。按z的发音门路更正儿童的发音，用拼音卡片做协助。z——(2)、研习c：让儿童说刺(猬)、厕(所)、擦(布)。按c的发音门路更正儿童的发音，用拼音卡做协助。把纸片放在嘴前，发音时纸片会动。c——(3)、研习s：让儿童说松(树)、三(个)，撕纸条让儿童听“撕——”的声响。按s的发音门路更正儿童的发音，用拼音卡片做协助。把儿童的手放在您的嘴前，让他发觉送出来的气很长。s——总之，子音固然是发音的难点，但只需把握了发音的办法和部位，并能科学欺诈儿童的手摸、眼看等协助影响，经过有用的操练，儿童能够把握幸而子音的。

七

拼音操练子音和元音是凭借音素发音的性质辨别而成的。子音在前，元音在后，构成音节时就叫拼音，b—a—bā(爸)。子音呈如今音节前部，就成了这个音节的。声母”；元音呈如今音节的后部，就成了这个音节的韵母。声母和韵母是凭借音节的布局辨别的。声母都是子音。韵母有的惟独一个元音，有的有两三个元音或是元音上加子音做尾音。韵母中惟独一个音索的韵母叫单韵母。a、o、e、i、u、ü即是单韵母。韵母有两三个元音或元音加之子音做尾音的叫复韵母。复韵母有：ia、ua、uo、ie、ue、ai、uai、ei、ao、iao、ou、iou(iu)、an、ian、uan、en、in、uen(un)、aug、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong，再有一些卷舌的韵母盯．教这些复韵母，要分离到辞汇、句子中。拼音操练的办法应凭借儿童不同环境来取舍，底下几种办法供您参考：1、音节本位教法这类教法的重要特色是：儿童直接认读通俗话四百来个音节，不必常设声韵现拼。操练重心放在读音节上。音节本位教法的益处是：直接读音节，抬高了儿童学拼音的兴味和自动性，把握了直接读音节的儿童，还能够再学其余的拼音办法。直接读音节对其余拼音法惟独利益而无副影响。音节本位认读的瑕玷是：纠合在短功夫内认读大批音节，有的儿童记不下来，因而务必注视由您带读，分离练读来识记，儿童要用各式办法扶助儿童明白、回忆。2、支架法支架法的拼音门路是，拼音时声母不做声，可是做好发音的筹备(支好架)。在筹备发音的功夫，一展开嘴就紧接着把韵母冲出来，一语气拼一个音节。如：双唇封闭，筹备发b(只支好架，未发出音来)。紧接着发出ā，就成了bā音节。(b)—ā—bā。简捷地说即是，“声母支好架，韵母紧跟它，声韵一语气，拼出不会差。”(b)——ā—bā倘使对声、韵母发音把握不足谙练，暂时不会懂得支架法的拼音门路，能够采纳底下的协助办法：先读韵母，再用支架法。在未拼音前先把声母、韵母离别念一遍(即温习一下声、韵母的发音)，如b、a，尔后做好发声母的筹备，一语气就冲出韵母来，如许就拼出一个音节来。如b、a；(b)——a—ba。用支架法拼音，对zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这七个音节，采纳呼读音伸长发音的办法读成音节。研习支架法的关键在于，家长要引导儿童摆好发音部位，筹备发音。3、碰音法即是把声母、韵母连在一齐念，一再拼合，由慢到快，越读越快，末了拼成一个音。“碰音法”之以是能碰出音节，主如果加在声母本音后的元音，如b(bo)中的o，d(de)中的e，由于念快了，还没读出，韵母就超过来直接拼声母的本音。如b(o)—a—ba，o还没有读出，a已超过来了，因而能拼出ba来。如许拼音倏地有用。操练经过中不要泛论发音办法和发音不位。为了让儿童学好记牢并能袭用拼音，要擅长用警示的办法，使儿童自动自动地研习。能够用什物和详细、灵活的式样领导儿童注视和兴味。家长每教一个字母都理应给儿童做屡次树范发音，树范要“准”，要有确实的口形。拼音卡片要确实袭用，更便于家长对儿童举行操练、温习、审查和牢固。腔调操练时，家长按腔调标志的特色，用手势加以引导，像唱歌相同。第一声手平挥，第二声手上扬，第三声手先下划再上扬，第四声下级划。如许儿童操练起来感情高，兴味浓。

八

四声操练例23：猫、羊、狗、兔在一同方针：发猫、羊、狗、兔的音，以操练汉语的四声。筹备：猫、羊、狗、兔的音，以操练汉语的四声。办法：将四种动物图片按猫、羊、狗、兔的次第陈列好，发音时协助理势：猫——手平挥；羊——手上扬；狗——手先下划再上仰；兔——下级划。您能够先做树范，儿童操练时先加之手势，等把握腔调之后，就可以够去掉手势。猫 　　羊 　　狗 　　兔例24：腔调操练方针：经过发元音，操练汉语的四声。办法：先让儿童听您树范，尔后您带儿童一同读。(1)、操练第四声。操练的形式为：aaaaa、ooooo、iiiii、uuuuu、üüüüü。操练时前4个第一声的音要发明确，距离功夫雷同，第四声发音要有力，并可加之手势。相同能够操练第二声、第三声，aaaaa，aaaaa。(2)、操练四声。操练的形式为：aaaaa、ooooo、iiiii、uuuuu、üüüüü。发音时加之手势，要有肯定的节律，先慢后快，越来越谙练。(3)、操练四声，操练的形式为：aoeiuü、aoeiuü、aoeiuü、aoeiuü。注视腔调的精确性，并实时更正儿童的腔调。童子说话妨碍发音操练（一）

原因：童子全愈传媒

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