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个子挺高，微驼着背，眼里总射出睿智的光芒——这就是我的数学老师，赵小云教授。

他是一个极其可爱之人——尽管初识这位教授时，我也曾被他洪亮的嗓门吓到，但越是与他熟悉，就越是觉得他可爱。

这绝不是外表上的可爱，说句玩笑话，赵老师就像我们打趣的说“糟老头子”，有一种大大咧咧、耿直率真的可爱。

比如赵老师讲话，是带着极重的东北口音的，他上课，永远是扯着个嗓门，抑扬顿挫，好赛单口相声。讲到得意处，便是背起手，俯下身子，眼睛直直地盯着你：“噫~所以我说吧，脑子呀，是要动起来滴……”然后再得意地摸摸下巴，得意地笑着，欣赏学生们恍然大悟的表情。

以前上方程，见我们愁眉苦脸做不出来，赵老师就叹口气，瞥一眼题目，就知道我们的问题在哪儿了。于是果断地一拍桌子，我们也就知道赵老师想讲什么了。果不其然，只见他头一扬，眉毛一立，嘴一撇：“遇到这种题目，我管他娘的，解了再说！”这句话他前后念了不下二十次，我们几乎连他的语气都能模仿得惟妙惟肖了。结果前几天上新课，我们又不会做，赵老师就又说：“这种题嘛，管他娘的……”我们异口同声道：“解了再说！”谁知赵老师眉头一竖，“什么‘解了再说’？是配方！配方！配了再说！’”

赵老师还有一句经典名言，“你们呀，要做猪神仙，不做神仙猪！”初闻时，大家面面相觑，都不知道“猪”和“神仙”是怎么联系到一块的。赵老师见我们被唬住了，就满意地点点头，义正辞严地解释：“诶~我说呀，猪神仙，是猪一样的神仙。虽然像猪一样，好歹也是神仙吧？”他双手扣在背后，环视一圈，脸上露出一个狡黠的笑容，“但神仙猪就不一样了。神仙一样的猪，虽说像是神仙，到底不过是只猪吧？所以你们呀，要做神仙！哪怕是做猪神仙，也不要做神仙猪！”尽管赵老师绕来绕去解释了半天，我们还是一头雾水，什么猪神仙，什么神仙猪，总之既是神仙又是猪，有什么区别嘛！但出于对赵老师的尊重与崇拜，同学轩还是将这句话端端正正记在了笔记本上，我一看，乐了：猪神仙与神仙猪，她居然把前后写反了！赵老师若是见了，怕是要连连摇头，说她是“神仙猪”了吧！

赵老师也是一个极其认真之人。

对于数学难题，他是从不言弃的，一定要费尽心思解得明明白白。有一次遇到一个很烦的题目要因式分解，我们做了十几分钟也没做出来，纷纷放弃不做，等赵老师讲评了。结果赵老师在黑板前写写画画半天也还是没做出来。我们已经开始聊天休息了，赵老师还是在认真思索，半个多小时过去，总算是解出来了。赵老师把粉笔一丢，如释重负地吁了口气，微微笑了。

对于我们，赵老师更是认真，也同样要求我们认认真真。记得刚去他那里学时，数学差的我只知道生搬硬套解题公式，到最后连自己都不知道在写什么。赵老师就让我跟他详详细细讲，哪一步是怎么来的，为什么这样写，这样写的目的是什么等等。我常常答不上来，赵老师就把题目从头至尾再解一遍，他写得很慢，边写边讲每一步的来由，然后他问我懂了吗，我点点头，他就让我给他写一遍，写完了，又问我凭什么能这样写，我终于是能一一答上来了，赵老师就满意地点点头，“懂了吧！遇到问题，一定要弄得明白透彻，写得完整详尽，你要把阅卷老师当成傻瓜，写的每一步都得是有理有据，能叫人家看懂……”经过赵老师严格、悉心的教诲，我终于是养成了打破砂锅问到底的好习惯，每一题的每一步，都理解得清楚，所答的题也让别人挑不出刺。

可爱的赵老师也爱着他的学生们。

尽管他对我们的要求从来是严格的。看我们解题，看着看着就急起来：“哟！你还没有听懂啊！怎么这样乱写的！”于是夺过笔再教一遍，声音很响，着急又无奈。有时看我们考出的成绩，他甚至于捶胸顿足起来，一副恨铁不成钢的样子。

但他对我们又是非常宽容的。一个五六十岁的教授，与他开玩笑是从不生气的。对于我们无意间做出的不礼貌行为，他也不过一笑了之。而我们的小小进步，他则一定大肆表扬。即便是数学不好的我，也被他表扬了很多次，他总是鼓励我“勤能补拙”。

“要做猪神仙，不做神仙猪。”念着这句话，可爱、认真、关爱学生的赵老师好似又出现在了眼前。他于我的数学学习，是做了怎样一个巨大的帮助；于我的学习品质与为人，又是做了怎样重要的培育和引领。

我亲爱的赵老师！